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浙江广厦建设职业技术学院“三引领、三塑造”第二课堂培养方案
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第二课堂是人才培养的重要组成部分,也是学生工作的重点所在。是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要,通过规范学生的言行举止进行行为养成教育,通过丰富的校园文化生活,提高学生的综合素质,为更好地做好此项工作,依据“从严治院”方针,根据我院实际,制订本培养方案。
一、指导思想
以社会主义核心价值观为引领,塑造学生的“爱国、敬业、诚信、友善”道德和品格。
以广厦登山精神为引领,塑造学生“奋斗、坚韧、向上”的精神品质。
以工匠精神为引领,塑造学生“专注、勤奋、求精”的职业精神。
二、核心内涵
社会主义核心价值观在于“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字。当代大学生是一个活泼的群体,是一个正在成长并且发展的群体,肩负着民族的希望和未来,承担着祖国和历史的重大责任。用社会主义核心价值观的理论和要求来强化大学生道德和品格的塑造,是国家和社会的需要,也是促进大学生健康发展的需要。正确理解社会主义核心价值观的内涵及基本精神,能有效的协助、促进当代大学生健全人格的塑造和形成。
“登山精神”是一种自强不息、永不言弃、敢于拼搏、勇攀高峰的精神。在广厦登山精神的引领下,同学们在学生、生活中不仅要团结奋斗、努力拼搏,更要敢为人先、不气不馁,不怕苦、不怕累,塑造出“奋斗、坚韧、向上”的精神品质。
工匠精神是一种精神,也是一种品质,一种追求和一种氛围,包括专心专注、守正创新的鲁班精神,善于学习、勤于攻关的金刚钻精神,精益求精、锲而不舍的苦行僧精神。在工匠精神的引领下,让同学们进入持续专注、开拓创新的状态,养成严谨勤奋、重视技能的习惯,树立精益求精,追求卓越的目标,塑造学生“专注、勤奋、求精”的职业精神。
三、活动载体
“三引领、三塑造”第二课堂活动载体主要可以分为八类,可以用“一家一墙一天下,身心健康走天涯,三爱三节三实践,四个对照铸英才”概括。

作者: 来源: 发布时间:2018年07月16日

 

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